回來台灣三個月了，一開始，為了孩子們要上什麼樣的學校而頭痛不已，爸爸公司很多小孩不是自學就是上體制外的學校；哥哥以前的同學在升國中時紛紛去讀了私立中學，很多好朋友給了好多建議，除了感謝這麼多朋友的關心外，自己在心裡抓了一把尺。
美國的教育給孩子很多自由，但以中學來看，每天課後，學校老師仍會給予基本的回家作業，要孩子回家電腦線上完成。language art(英文)、Math、Social science都會有一定的作業，小孩子回來，做作業的時間大致不出一個小時就可以完成，其餘時間就是free time。傳統的印象裡，台灣的公立教育仍較僵化，私立學校又將功課與成績掛帥，體制外的學校雖然比較符合我們這些剛從國外回來的孩子，但對於體制外教學之後的銜接教育，還是會有些疑問。既然每種體制都有它的疑問，我們還是讓孩子回到公立學校去，就做個平凡的學生，鼓勵他們在接受傳統的教育體制之餘，找到自己的興趣。怎麼找到興趣？可能要我們和孩子一起不斷地探索、嘗試，日後再來寫下心得了！
昨天，哥哥回來，提到學校老師問班上的同學有沒有補習，很意外的(其實也沒那麼意外)，班上只有哥哥一個人沒有補習，班上同學至少都補了一科，五科國英數自社全補的也都有。哥哥覺得很開心，因為爸爸媽媽沒有強迫他去補習，阿木自己聽了除了替哥哥感到欣慰外，其實對這些補習的孩子有一點點的難過，不是不贊成補習，而是當聽到孩子補習的狀況這麼多，如果台灣的教育不能帶給國人信心，人人都要靠補習，那麼，我們的教育是不是真的需要好好檢討了！而反思回來，我們這個剛從國外回來的不怕死的傢伙，真能憑藉著一小點的自信和運氣，三年完全都不用補習嗎？這一點，阿木自己都不知道呀！
就，走一步是一步囉！至少，哥哥現在七年級，還在開心的階段，能夠省下補習的時間，運動，和家人打屁，看書等等都很好。台灣學生的歡樂時光有限，更應該好好珍惜才是，是吧！至於，我們能夠撐到什麼時候呢？也讓我們拭目以待吧！哈哈！
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